jueves, 26 de enero de 2012
viernes, 8 de abril de 2011
Expresión artística digital
Educación Plástica en las aulas escolares. No se cambia de forma sistemática el lápiz y una lámina de dibujo u otros materiales por un ratón y una pantalla, sino que esta evolución consiste en beneficiarse de todas las posibilidades que el mundo digital brinda a este área de conocimiento. Es posible compartir y aprovechar ideas y prácticas entre docentes, así como hacer uso de recursos digitales y multimedia de utilidad para desarrollar las tareas plásticas.
La educación artística forma parte obligatoria del currículum académico de los estudiantes de nuestro país, desde sus primeros años de escolarización en Infantil y Primaria hasta la finalización de Secundaria -en esta última etapa se denomina Educación Plástica y Visual-. Sin embargo, a pesar de su permanencia durante toda la enseñanza obligatoria, en ocasiones, se cataloga a esta materia de "poca importancia" o "fácil" en relación a otras asignaturas.
Este área de conocimiento permite la adquisición de determinadas competencias esenciales para el alumnado, que además sirven para reforzar y desarrollar otras habilidades de utilidad para el resto de contenidos curriculares. Las enseñanzas plásticas permiten desarrollar la capacidad de expresión y percepción de los estudiantes y el sentido estético, favorecen la creatividad y la capacidad de análisis y fortalecen la memoria visual y el poder de observación, entre otros aspectos. Su aprendizaje tiene como objetivo introducir al alumno en otro tipo de lenguaje (artístico), diferente al habitual, y enseñarle tanto a interpretarlo como a expresarlo por diferentes medios.
La educación artística forma parte obligatoria del currículum académico de los estudiantes de nuestro país, desde sus primeros años de escolarización en Infantil y Primaria hasta la finalización de Secundaria -en esta última etapa se denomina Educación Plástica y Visual-. Sin embargo, a pesar de su permanencia durante toda la enseñanza obligatoria, en ocasiones, se cataloga a esta materia de "poca importancia" o "fácil" en relación a otras asignaturas.
Este área de conocimiento permite la adquisición de determinadas competencias esenciales para el alumnado, que además sirven para reforzar y desarrollar otras habilidades de utilidad para el resto de contenidos curriculares. Las enseñanzas plásticas permiten desarrollar la capacidad de expresión y percepción de los estudiantes y el sentido estético, favorecen la creatividad y la capacidad de análisis y fortalecen la memoria visual y el poder de observación, entre otros aspectos. Su aprendizaje tiene como objetivo introducir al alumno en otro tipo de lenguaje (artístico), diferente al habitual, y enseñarle tanto a interpretarlo como a expresarlo por diferentes medios.
La expresión artística digital
Las nuevas tecnologías han propiciado el desarrollo de recursos diferentes y originalesEl dibujo libre o técnico, las manualidades o los conocimientos artísticos forman siempre parte invariable de los contenidos habituales de la materia en todas las etapas. Sí ha variado en los últimos años los procedimientos que permiten al estudiante expresarse y desarrollar su potencial creativo. Las nuevas tecnologías han propiciado el desarrollo de recursos diferentes y originales, para que el estudiante trabaje el área plástica y visual desde una nueva perspectiva:
- Permiten visualizar numerosas producciones artísticas (pintura, escultura, fotografía, cine, etc.) a las que hubiera sido imposible o muy difícil acceder por otros medios.
- Incorpora nuevas herramientas (software) que complementan a las tradicionales en el proceso de creación artística.
- Facilita el acceso a las ideas y propuestas innovadoras de otros docentes y alumnos, explicadas paso a paso, y permite compartir las propias con el resto de la comunidad educativa.
- Ayudan a la adquisición de nuevas competencias digitales de utilidad para su aplicación en otras áreas de conocimiento.
- Ante la avalancha de información digital e interactiva, la asignatura de Educación Plástica puede ser el canal idóneo para enseñar al estudiante a valorarla e interpretarla de forma adecuada y crítica.
Ayudan a la adquisición de nuevas competencias digitales de utilidad para su aplicación en otras áreasLa integración de las nuevas tecnologías es tal, que las últimas normativas han añadido a los objetivos curriculares de la materia en los diferentes niveles de enseñanza obligatoria la necesidad de "conocer y hacer uso creativo de los recursos que nos proporcionan las nuevas tecnologías y los medios de comunicación audiovisual" o la "exploración de recursos digitales para la creación de obras artísticas".
Recursos on line
En la actualidad, se pueden encontrar en Internet aplicaciones, proyectos y portales donde se aborda la enseñanza de las materias de Educación Artística y Educación Plástica y Visual desde una perspectiva tecnológica. La mayoría de estos recursos son de utilidad para que, tanto alumnos como docentes, trabajen con ellos en el aula o en casa.- Plas-Tic: un proyecto del Instituto de Tecnologías Educativas del Ministerio de Educación para estimular los valores de la producción artística y la expresión plástica en los alumnos de Secundaria y Bachillerato. Trata los distintos contenidos curriculares de la asignatura y los clasifica por niveles de enseñanza. Incluye una amplia colección de actividades, propuestas de talleres y juegos para los alumnos.
- Educacionplastica.net: un portal mantenido por el profesor Fernando Ortiz de Lejarazu. Los contenidos se estructuran en unidades temáticas, con distintas explicaciones interactivas, ejercicios prácticos y enlaces a otros recursos para docentes y alumnos, como aplicaciones para que los estudiantes elaboren trabajos de una forma muy similar a como lo hacen en el aula. En su galería se pueden verificar distintos trabajos plásticos realizados con recursos TIC.
- Taller de plástica: una página web del profesor Néstor Alonso, que a través de animación flash propone diferentes recursos para abordar la enseñanza de Plástica en el aula o desde casa. Grandes artistas, sitios de interés, ideas, escultura, fotografía, graffiti, cómic y proyectos) son algunas de las secciones de esta aplicación interactiva.
- Pixelandia: un laboratorio de ideas que aprovecha las posibilidades de los medios digitales para aplicarlas en las aulas de Infantil y Primaria. Se estructura en tres apartados donde se recoge información sencilla sobre arte y artistas, tutoriales sobre herramientas gráficas para desarrollar prácticas y propuestas de actividades para realizar con técnicas tradicionales o con nuevos medios tecnológicos.
- Espiral cromática: una blbilioteca on line de recursos relacionados con la Educación Plástica y Visual y las tecnologías. Incluye enlaces a recursos básicos y avanzados de distintas áreas, como arte, dibujo, diseño o pintura.
- Proyecto Primartis: un proyecto educativo en línea para el aprendizaje del área de plástica en Primaria. Elaborado a través de los convenios Internet en la Escuela e Internet en el Aula, entre el MEC y las comunidades autónomas, se dirige a los perfiles de alumnado, profesores y público general. Los docentes pueden escoger las unidades didácticas según el nivel educativo de sus alumnos.
- Autor: Por MARTA VÁZQUEZ-REINA
- Fecha de publicación: 27 de marzo de 2011
martes, 29 de marzo de 2011
VALORACIÓN PERSONAL PRÁCTICA 5
¡¡Hola a tod@s!!
Esta entrada la dedico íntegramente a reflexionar sobre la quinta y última práctica de la asignatura de TIC.
La Wiki 2.0. es una aplicación que nos permite compartir cualquier tipo de información con los demás usuarios. Además, podemos editar esa información nosotros mismos y el resto de usuarios. Es una herramienta muy práctica y de fácil utilización.
Desde mi punto de vista, no considero la Wiki 2.0. una herramienta apta para los alumnos de Primaria. El manejo es sencillo, pero un niño de Primaria no creo que pueda usarlo tan bien como uno de Secundaria.
Como bien ha dicho mi pareja Raúl (no quiero que se malinterprete) la Wikipedia es el sitio web que más conocemos. La misma palabra explica en qué consiste esta página web: Wiki (sitio web cuyas páginas pueden ser modificadas por distintos usuarios) y Pedia (de la palabra enciclopedia). Dicho de otro modo, es una enciclopedia digital que es susceptible de cualquier cambio por cualquier usuario.
Como Wikipedia, existen numerosos sitios Wiki cuya función es la misma que la Wikipedia.
Hasta aquí mi reflexión personal. Un saludo.
Esta entrada la dedico íntegramente a reflexionar sobre la quinta y última práctica de la asignatura de TIC.
La Wiki 2.0. es una aplicación que nos permite compartir cualquier tipo de información con los demás usuarios. Además, podemos editar esa información nosotros mismos y el resto de usuarios. Es una herramienta muy práctica y de fácil utilización.
Desde mi punto de vista, no considero la Wiki 2.0. una herramienta apta para los alumnos de Primaria. El manejo es sencillo, pero un niño de Primaria no creo que pueda usarlo tan bien como uno de Secundaria.
Como bien ha dicho mi pareja Raúl (no quiero que se malinterprete) la Wikipedia es el sitio web que más conocemos. La misma palabra explica en qué consiste esta página web: Wiki (sitio web cuyas páginas pueden ser modificadas por distintos usuarios) y Pedia (de la palabra enciclopedia). Dicho de otro modo, es una enciclopedia digital que es susceptible de cualquier cambio por cualquier usuario.
Como Wikipedia, existen numerosos sitios Wiki cuya función es la misma que la Wikipedia.
Hasta aquí mi reflexión personal. Un saludo.
REFLEXIÓN PRÁCTICA 5
Hola!
Con esta práctica hemos llegado al final de la parte de TIC. Yo sólo conocía wiki 2.0 de páginas como Wikipedia, y no hace más que sumarse al resto de herramientas que hemos visto a lo largo del cuatrimestre para, en conjunto, vernos mejor preparados para encarar nuestra profesión. En la wiki compartiremos información a la vez que podremos aportar cada uno nuestra propia teoría.
En el ámbito escolar podremos recurrir a esta serie de herramientas, no sólo para instruir, sino para hacer participes de la enseñanza también a los alumnos.
No dejéis de visitarnos. Siempre que sea posible intentaremos que el blog siga estando vivo. Ha sido un placer compartirlo con vosotros. Un saludo! =)
PRÁCTICA 5
La wiki es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través
del navegador. Las wikis posibilitan el trabajo colaborativo y la edición conjunta.
En esta práctica debíamos seleccionar una herramienta 2.0 de las que nos ofrece Internet. Nosotros hemos elegido "iTunes", que es una aplicación gratuita para Mac o PC que organiza y reproduce la música y vídeos de tu ordenador, y y los mantiene sincronizados. Además, es una tienda dentro de tu ordenador, iPod touch, iPad o iPhone en la que encontrarás todo lo que necesitas para divertirte, cuando y donde sea.
En el ámbito educativo, esta herramienta nos puede servir para asignaturas como Música. Este programa nos facilitaría mucho la elaboración de una clase cuando quieres mostrar diversas canciones para ejemplificar alguna lección.
Como siempre, en breve estarán nuestras reflexiones personales =)
Un saludo, y a bloggear que son two days xD
jueves, 24 de marzo de 2011
REFLEXIÓN PRÁCTICA 4
Bueno mi reflexión sobre la práctica va un poco en base a la de Javi. Ha sido idea suya lo de realizar el vídeo sobre las redes sociales y la verdad, me ha gustado la proposición ya que es un tema que a día de hoy, nos incumbe a todos (habría que ver a más de uno si le quitamos Tuenti...).
Respecto a la herramienta propiamente dicha, una vez más tengo que continuar en la línea de mi compañero, ya que también desconocía su existencia (esta frase es ya una tradición en todas las prácticas...). Una vez más me he visto sorprendido por la facilidad de uso. Con muy poco podemos hacer mucho. Y lo mejor es ver los vídeos de compañeros para ver como se amplían las posibilidades. Al igual que el resto de herramientas que estamos viendo a lo largo del cuatrimestre, pueden sernos de mucha utilidad de cara a los niños.
Ahora, a seguir trabajando y seguir aprendiendo.
Un saludo clase!!! =)
miércoles, 23 de marzo de 2011
Reflexión Práctica 4
Animoto, al igual que todas las herramientas que hemos ido viendo a lo largo de las prácticas de la asignatura, es una aplicación que desconocía y que no he descubierto hasta el miércoles pasado. Es una herramienta sencilla, pues con un solo clic puedes crear spot publicitarios cortos para promocionar cualquier cosa.
Desde mi punto de vista, la elección del tema de las redes sociales ha sido básicamente porque tengo muchos conocimientos sobre ellas y que son de gran utilidad para comunicarse y compartir archivos. Son herramientas utilizadas mayormente por el colectivo juvenil (sobre todo por chicos y chicas de 13-20 años). Pero hay que tener en cuenta que cada vez son más usuarios los que se unen a estas redes sociales, y de edades más cortas. ¿Cómo nos íbamos a imaginar que una página web tan simple iba a repercutir tanto en nosotros? Pues sí, es la realidad. Es lo que está de moda.
Por otra parte, este tipo de redes afirma taxativamente que no pueden registrarse usuarios que tengan menos de 14 años (al menos en el caso de Tuenti). Pero ocurre todo lo contrario. Hay miles de niños de 10, 11 y 12 años que se hacen pasar por adolescentes de más de 14. Y este es el gran error que cometen los responsables de estas webs. Deberían tener un control más regulado sobre quien se registra en su página, y comprobar si todos los datos son correctos. Internet tiene sus ventajas, pero también tiene sus peligros. Y en las redes sociales hay de todo.
En fin, que me enrollo. La realización de esta práctica nos ha servido a mi y a mi compañero para crear de una forma simple increíbles spots, de los que nos podemos servir en un futuro como maestros para promocionar cualquier evento que se refiera al ámbito escolar. En lugar de escribir notas a ordenador o desvelar una noticia de forma oral, podemos recurrir a Animoto para crear vídeos, de tal forma que los alumnos lo consideren un método más atractivo y eficaz.
¡Un saludo a tod@s los bloggers!
Desde mi punto de vista, la elección del tema de las redes sociales ha sido básicamente porque tengo muchos conocimientos sobre ellas y que son de gran utilidad para comunicarse y compartir archivos. Son herramientas utilizadas mayormente por el colectivo juvenil (sobre todo por chicos y chicas de 13-20 años). Pero hay que tener en cuenta que cada vez son más usuarios los que se unen a estas redes sociales, y de edades más cortas. ¿Cómo nos íbamos a imaginar que una página web tan simple iba a repercutir tanto en nosotros? Pues sí, es la realidad. Es lo que está de moda.
Por otra parte, este tipo de redes afirma taxativamente que no pueden registrarse usuarios que tengan menos de 14 años (al menos en el caso de Tuenti). Pero ocurre todo lo contrario. Hay miles de niños de 10, 11 y 12 años que se hacen pasar por adolescentes de más de 14. Y este es el gran error que cometen los responsables de estas webs. Deberían tener un control más regulado sobre quien se registra en su página, y comprobar si todos los datos son correctos. Internet tiene sus ventajas, pero también tiene sus peligros. Y en las redes sociales hay de todo.
En fin, que me enrollo. La realización de esta práctica nos ha servido a mi y a mi compañero para crear de una forma simple increíbles spots, de los que nos podemos servir en un futuro como maestros para promocionar cualquier evento que se refiera al ámbito escolar. En lugar de escribir notas a ordenador o desvelar una noticia de forma oral, podemos recurrir a Animoto para crear vídeos, de tal forma que los alumnos lo consideren un método más atractivo y eficaz.
¡Un saludo a tod@s los bloggers!
PRÁCTICA 4
Esta práctica trataba de realizar un spot publicitario con el programa Animoto. Nosotros hemos elegido el tema Redes sociales, porque nos despierta un gran interés, tanto a nosotros como al resto de la juventud. Con el transcurso del tiempo, la gente se va haciendo perfiles en las redes sociales en edades más tempranas. Lo que pasa es que la gran mayoría miente en su perfil. No es de extrañar que un niño de Primaria tenga Tuenti teniendo 9 años, cuando la edad mínima es de 14.
En el spot animamos a la sociedad juvenil a que forme parte de estas redes, ya que las ventajas que repotan son muchas. Entre ellas, la gran comunicación que se establece entre las partes, la facilidad para mirar fotos de tus amigos, compartir archivos, hablar con la familia, etc.
El eslogan que hemos empleado lleva por título "Conéctate. Supérate. Estás dentro". Es un eslogan breve que resume perfectamente el contenido del mensaje que queremos transmitir a los destinatarios del vídeo. Con esto queremos decir que las redes sociales están al alcance de todos y que haciendo un uso responsable de ellas, podemos comunicarnos de forma gratuita, rápida y eficaz. Cada vez estamos más cerca.
Create your own video slideshow at animoto.com.
Hemos visitado los siguientes blogs:
En el spot animamos a la sociedad juvenil a que forme parte de estas redes, ya que las ventajas que repotan son muchas. Entre ellas, la gran comunicación que se establece entre las partes, la facilidad para mirar fotos de tus amigos, compartir archivos, hablar con la familia, etc.
El eslogan que hemos empleado lleva por título "Conéctate. Supérate. Estás dentro". Es un eslogan breve que resume perfectamente el contenido del mensaje que queremos transmitir a los destinatarios del vídeo. Con esto queremos decir que las redes sociales están al alcance de todos y que haciendo un uso responsable de ellas, podemos comunicarnos de forma gratuita, rápida y eficaz. Cada vez estamos más cerca.
Create your own video slideshow at animoto.com.
Hemos visitado los siguientes blogs:
http://los-pirita.blogspot.com
http://vivancosserrano.blogspot.com
http://inma-isa.blogspot.com
En cada uno de ellos hemos hecho un comentario sobre sus respectivos vídeos.
Las direcciones de las que han sido extraídas las fotos empleadas en el vídeo son las siguientes:
En breve estarán nuestras reflexiones personales!
Un saludo! =)
domingo, 20 de marzo de 2011
Reflexión Práctica 3
¡Hola a todos! Esta entrada la dedico a la reflexión sobre la práctica 3 de TIC:
La verdad es que el programa JClic me sorprendió positivamente. Hasta la realización de la práctica, desconocía la existencia de esta aplicación. Antes, para crear una sopa de letras, utilizaba el Word: hacía un cuadrado y a su vez, cuadrados más pequeños en los que ponía letras. La verdad es que no me resultaba fácil de elaborarlo. Siempre he tenido curiosidad en hacer una sopa de letras o un puzzle en condiciones. Buscaba por Internet programas y programas, y no conseguía dar con la tecla (nunca mejor dicho). Gracias a JClic, he podido satisfacer una de mis necesidades. Considero ésta una potente herramienta con la que se pueden crear actividades de forma fácil y sencilla dirigidas a los alumnos de Educación Primaria. Desde mi punto de vista, resulta un programa beneficioso en el terreno de la educación. Una de las formas más exitosas para que un niño aprenda es jugando. Y nada mejor que actividades creadas por JClic. En el proceso de enseñanza-aprendizaje no debe pasar desapercibido el uso de este tipo de actividades, porque fomentará el desarrollo y la capacidad de conocimiento del alumno.
La verdad es que el programa JClic me sorprendió positivamente. Hasta la realización de la práctica, desconocía la existencia de esta aplicación. Antes, para crear una sopa de letras, utilizaba el Word: hacía un cuadrado y a su vez, cuadrados más pequeños en los que ponía letras. La verdad es que no me resultaba fácil de elaborarlo. Siempre he tenido curiosidad en hacer una sopa de letras o un puzzle en condiciones. Buscaba por Internet programas y programas, y no conseguía dar con la tecla (nunca mejor dicho). Gracias a JClic, he podido satisfacer una de mis necesidades. Considero ésta una potente herramienta con la que se pueden crear actividades de forma fácil y sencilla dirigidas a los alumnos de Educación Primaria. Desde mi punto de vista, resulta un programa beneficioso en el terreno de la educación. Una de las formas más exitosas para que un niño aprenda es jugando. Y nada mejor que actividades creadas por JClic. En el proceso de enseñanza-aprendizaje no debe pasar desapercibido el uso de este tipo de actividades, porque fomentará el desarrollo y la capacidad de conocimiento del alumno.
Valoración personal práctica 3
Para empezar, decir que no conocía la existencia de este programa. No sabía cómo llevar a cabo el diseño de este tipo de actividades. Visto lo visto, es bastante sencillo de realizar y, sobre todo, muy importante que se lleven a cabo. No tenemos los mismos medios que hace 50 años y eso hay que aprovecharlo. No es lo mismo darle a un alumno el papel y el lápiz y ponerlo a hacer deberes que ofrecerle una herramienta como la que estamos viendo. Aprenderá jugando. Y considero esto mucho más productivo ya que no se "satura" con información, sino que desarrolla capacidades. Además, aunque nosotros hemos visto sólo 3 juegos, es cierto que tenemos una gama más amplia y hay muchas maneras de motivarlos. Considero interesante incluirlo en clase.
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